Основната цел на тази книга е да разграничи дълго битувалите митове от фактите, особено що се отнася до малките деца, родителите като цяло и майките в частност, интелигентността, човешкия мозък и гениите. Фактът, че тези митове са очевидно абсурдни, не успява да намали почти всеобщото им приемане – включително от страна на професионалисти, които би трябвало да са добре осведомени.

Да научим бебето си да чете; да му помогнем да придобие енциклопедични знания; да го научим на математика. Това са трите начина за увеличаване на интелигентността, които Глен и Джанет Доман предлагат на майките и бащите в своята книга „Как да увеличим интелигентността на бебето си. Нежната революция“. Подробно, компетентно и с любов авторите ни въвличат в света на най-малките, доказвайки, че те притежават удивителни способности и трябва само да бъдат насърчени, за да ги развият. Основани на убеждението, че във всяко дете се крие един гений, описаните начини на обучение са универсални и достъпни за всички майки и бащи по света.

Глен Доман (1919–2013) е американски физиотерапевт, пионер в областта на лечението на деца с мозъчни увреждания. През 1955 г. основава добилите световна известност Институти за изследване на достиженията на човешкия потенциал и заедно със своите екипи повежда безмилостна битка за създаване и усъвършенстване на програми за оздравяване на деца с мозъчни увреждания. Конкретните резултати от тази дейност представя в международния бестселър „Как да отглеждате вашето дете с мозъчно увреждане”. Автор е и на популярната поредица „Нежната революция”: „Как да научим бебето си да чете”, „Как да увеличим интелигентността на бебето си”, „Как да дадем на бебето си енциклопедични знания”, „Как да научим бебето си на математика” и други.

Джанет Доман (р. 1948) е директор на Институтите за изследване на достиженията на човешкия потенциал от 1980 година. Тя е дъщеря на Глен Доман, основателя на Институтите, израснала е в тази среда и цял живот помага на деца с мозъчни увреждания. Джанет е пряко ангажирана с новаторската дейност в областта на ранното четене.